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一孩子和妈妈

2015-06-10 14:47 作者:金成恩

孩子在欣赏音乐时是集中精力听歌词还是集中精力听旋律,可以通过一个简单的方法进行测定,即在孩子面前哼唱没有歌词的歌曲。这个方法的专业术语叫练声曲(无歌词用元音哼唱的歌曲)。

  第一章 一孩子和妈妈

  妈妈的心跳决定孩子的人生速度

  怀孕后哪一个瞬间最令准妈妈们激动?答案很可能是准妈妈们第一次听到腹中宝宝心脏跳动时的那一瞬间吧!其实怀孕初期的孕妇从外表上看起来与普通人并没有什么差别,直到其出现妊娠反应去医院做超声波检查时,准妈妈们才第一次听到了腹中宝宝的心跳声,这时准妈妈们才会真切地感受到一个小生命正在自己的肚子里孕育成长。

  当今社会的科学技术已经非常发达,超声波检查也已经成为最基本的检查方式,先进的3D摄影技术可以帮助准妈妈们看清宝宝们的面部轮廓。准妈妈们第一次看到宝宝的面部轮廓时,通常是又惊又喜,她们通常会一面觉得无比神奇,一面又在心中犯嘀咕:这真的是我腹中宝宝的样子吗?

  宝宝心脏跳动的声音真的不同于其他声音!准妈妈们一辈子都不会忘记初次听到自己宝宝心跳声的那一刻,正是因为这种声音让准妈妈们第一次真切地感受到一个小生命正在自己的腹中成长。准爸爸们也像准妈妈们一样兴奋激动,即使工作再忙,他们也会定期陪怀孕的妻子到妇产科做检查。宝宝的心跳声对准爸爸而言也意义重大,因为这种世间最令人激动的声音也标志着准爸爸进入了人生中又一个崭新的阶段。

  但就在我们关注这一令人兴奋激动的时刻的时候,却忽略了另外一个事实。那就是准妈妈腹中的宝宝也在用全身感受妈妈的心跳。妈妈的心跳声对腹中娇小的宝宝来说已经算是较高的分贝了。

  通过妈妈的心跳声,腹中的宝宝用全身感知妈妈的情绪变化,他们能够觉察出妈妈是兴奋还是生气,是幸福开心还是忧郁苦恼。因此,准妈妈们一定要保持幸福开心的积极情绪。准妈妈们轻微的情绪变动都会使宝宝感同身受,给宝宝带来巨大的情绪变化。

  写到这,我忽然想起了1989年我初次到德国留学时看到的一些场景。当时的韩国社会还没有认识到孩子的珍贵,而德国却因为低生育率出现了一系列社会问题。在当时德国的地铁里,不仅出现了老弱病残的专用席位,还出现了孕妇的专用席位,可见当时整个德国对孕妇以及带孩子的妈妈的关怀和爱护。

  我当时真觉得在德国孕育孩子是一件幸福的事情。因为,德国社会的每个人都会给予孕妇、带孩子的妈妈最大程度的关怀。

  举个例子来说,德国的孕妇站在某建筑物的大门前准备推门而入的时候,周围看到的人都会一个箭步冲过去帮其推开沉重的建筑物大门,直到其安全通过才转身离去。当今韩国社会中关心爱护孕妇的年轻人也渐渐多了起来。韩国的年轻人可能是因为做好事难为情,一般都是替孕妇开门后就转身离去。

  德国地铁里体现出的对孕妇和年轻妈妈的关怀让我萌生了在德国养育孩子的想法。大家不妨先想象一下,年轻妈妈推着婴儿车在韩国乘坐地铁的情景,很多不便就不用多说了,推婴儿车的妈妈还要接受周围很多人投来的敌意的目光。尤其是在上下班的高峰期间,推着婴儿车乘坐地铁是根本不可能的事情。在韩国,只有臂力大到能独自抬起婴儿车的妈妈才可能推着婴儿车乘坐地铁,但这种情况也只发生在乘车人数不多的白天。

  发生在德国妈妈身上的情形就完全不同了。不管在什么地方,德国妈妈们总是能够推着婴儿车阔步前行。即使是看起来身材高大魁梧、能自己搬起婴儿车的妈妈也不用亲自动手。因为当推婴儿车的妈妈们站在地铁站的台阶处时,总会有一两个年轻的小伙子出现,他们会热情地帮妈妈们将婴儿车搬下台阶。在德国地铁站,几乎看不到推婴儿车的妈妈站在台阶处左右为难的情况。

  即使是在人流量并不大的地铁站也一样。遇到台阶时,推婴儿车的妈妈们根本没有必要返回去乘坐残疾人专用电梯。不仅如此,当地铁门前排起长队的时候,孕妇和带孩子的妈妈总是站在队伍的最前面。当孕妇和带孩子的妈妈最后匆匆赶上地铁时,有座的人们总会抢着给她们让座。发生在德国地铁里的这些场景带给我巨大的文化上的冲击。

  几天前我开车在首尔目睹了一件很令人无语的事情。当时前面两车发生了追尾事故,导致道路短时间受阻。追尾的车辆旁站着两个人,其中一位是年轻的孕妇,另一位是中年男子。年轻的孕妇像做错了事的孩子一样,低着头一副不知道该怎么办的样子,中年男子则一个劲地对孕妇指手画脚,嘴里还大声嚷着什么。

  我停车下来,关切地向孕妇询问有没有哪里不适。所幸只是轻微的追尾事故,孕妇并没有什么大碍。我建议孕妇先坐回车里,由我代她向中年男子道歉,并联系保险公司来处理这件事情。

  由于我的突然介入,中年男子一时摸不着头脑,问我与孕妇是什么关系,我说我们是住在一个小区的邻居。然后我联系了保险公司,请他们及时处理这件事情。

  事故是这样发生的,孕妇想改变车道,由于没注意到后面的车,两车发生了追尾。孕妇承认自己有错在先,所以先向中年男子道歉。但是中年男子得理不饶人,冲着孕妇大喊大叫。韩国大叔们好像总是觉得嗓门高的一方,就是占理的一方。

  中年男子离开后,孕妇一个劲地向我表示感谢。我问她能否自己一个人开车回家,如果不行,建议她赶紧给丈夫打电话,并叮嘱她回家后好好休息。

  当时的那个孕妇是多么手足无措,腹中的宝宝又受到了多大的惊吓呢?一次小小的追尾事故,有错误的一方首先道歉,另一方是完全没有必要生气发火的,更何况中年男子大喊大叫的对象是一位孕妇。我怎么都想不通,本来通过保险公司就可以得到妥善解决的事情,为什么中年男子一定要冲着孕妇大喊大叫,甚至责备她呢?

  受到惊吓的孕妇的心跳声在腹中的宝宝听来就像令人战栗的雷声一样。直到现在,我还忘不掉当时中年男子那张因愤怒而扭曲的脸。那个中年男子真算不上好人。

  妈妈的情绪或精神状态可以通过心跳声传达给腹中的宝宝。因此,准妈妈们最好一直要保持轻松愉快的心情,只有规律平稳的心跳声才能带给宝宝安全感。妈妈规律平稳的心跳声是宝宝接收到的最早的来自外界的刺激。妈妈心跳声的意义并不仅仅局限于此,宝宝还在妈妈腹中的时候,就已经通过妈妈的心跳声来熟悉人间的音乐文化了。

  音乐中有节拍的概念。简单地说,节拍是指有一定强弱的一系列拍子,它们每隔一定时间重复出现。熟悉音乐的基本条件就是熟悉节拍。腹中的宝宝就是通过妈妈的心跳声来熟悉音乐中的节拍。

  给幼儿们播放节拍与他们脚步频率一致的音乐后,再要求他们和着拍子走路,这时有的小朋友能做到,有的小朋友却做不到,有的小朋友觉得和着拍子走路是一件很有意思的事情,有的小朋友则觉得和着拍子走路对他们来说太难了。还有的小朋友则索性不理会音乐的存在,自顾自地迈着脚步。通过小朋友们的这些表现,我们不仅可以知道他们是否熟悉拍子,还能初步判断出孩子的性格以及是否具有基本的音乐素质。

  当然了,即使小时候没有节奏感,经过恰当地后天训练后,这种情况也会得到改善。有些人很好奇自己是否具有节奏感,这里介绍简单的检测办法。

  首先,集中注意力观察钟表的秒针,时间为10秒。然后再次集中注意力观察钟表的秒针,时间同样为10秒。然后闭上眼睛在心中默数60秒。最后睁开眼睛对照钟表,看看自己数的60秒与实际的60秒存在多少误差(在进行这一简单的测定方法时,最好采用有秒针的钟表而不是电子表,因为,对于我们人来说,比起看数字来,更习惯于通过看秒针的位置来把握节奏)。

  如果自己数的60秒与实际的60秒时间没有误差,这就说明你有很强的节奏感。其实大部分人数的60秒都比实际时间快。这与我们一分钟内的平均心跳为70~80次有关。在闭上眼睛之前的准备阶段,我们已经掌握了钟表跳动的节拍,在之后的60秒我们需要记忆并维持这一节拍,这就是节奏感。

  专修音乐的学生中,也有一部分学生就因为节奏感不强而吃尽了苦头。这些学生在演奏比较难处理的部分时,节奏总是比正常节奏快。在演奏定好节拍的乐曲时,他们一开始都能演奏得很完美,但却会不知不觉地改变节拍,从而导致节奏变快。

  我的后辈秀珍是一名小提琴演奏者,她在教小朋友演奏小提琴的过程中就遇到了难题。她想不明白为什么小朋友们不能理解她说的“和着节拍”,为什么总是在相同的部分出现错误。她决定找出解决这些难题的办法。

  她以丈夫为对象进行了多次实验。她的丈夫是一名典型的工科男,对音乐丝毫不感兴趣。秀珍随便给丈夫播放一首歌曲后,让丈夫猜测这首歌曲是四几拍。丈夫胡乱地猜测,说可能是3/4拍也可能是4/4拍。秀珍在给丈夫解释节拍的时候,发现丈夫其实根本就没有节奏感。之后,秀珍一直对丈夫进行节奏训练。

  训练的方法有语言训练法和和着拍子跺脚或轻敲书桌的方法。但秀珍发现,就是这些简单的重复动作对丈夫来说都很难。秀珍突然意识到,自己觉得很简单的一些事情对另一些人来说可能是非常困难的。

  从此之后秀珍不再对小朋友说“你为什么一到这儿节奏就变快了呢?”之类的话,而是采用各种方法帮助小朋友们增强节奏感。通过节拍训练,小朋友们的节奏感有了很大的提高。

  宝宝还在妈妈腹中的时候就已经感受到被称为音乐基本要素的节拍了。如果妈妈的心跳反复多变,毫无规律可循,那么宝宝就很难形成较强的节奏感。如果十月怀胎期间,妈妈的心跳一直保持相同的速度,那也是没有音乐美可言的。

  妈妈传达给宝宝的应该是有时稍快、有时又稍慢的令人舒适而平缓的心跳声,这是妈妈送给宝宝的第一件生日礼物。

  并不是说妈妈的心跳声决定了宝宝是否具有音乐潜质,而是说妈妈的心跳会影响宝宝对外部世界的感受。妈妈紧张不安时的心跳会令宝宝觉得外部世界是令人紧张和恐惧的,而妈妈轻松愉快时的心跳会让宝宝觉得外部世界是美好有趣的。妈妈的心跳声对宝宝的影响巨大,因为妈妈的心跳可以决定宝宝今后的人生速度。

  换句话说,也就是宝宝最早体验到的声音就是妈妈的心跳声。使孕妇的情绪变得紧张不安,从而引起孕妇心跳加快的行为都应该受到谴责。冲着孕妇大喊大叫的那位中年男子一定会受到人们的谴责!

  节奏感

  在解释节拍之前我们应该先了解一下拍和节拍的区别。首先,拍的英语解释是敲打、拍打的意思,例如我们身体内心脏跳动以及脉搏跳动所发出的规律的声音等都可以称作拍。这种每3个一组或每4个一组反复出现的拍就叫作节拍,3/4拍、4/4拍这样的说法就是指的节拍。

  唱歌不好的人,我们总是习惯性地说他们唱跑调了,节拍唱得不对。这里的“节拍”与前面提到的节拍不同,而是指节奏的意思。在我们的日常生活中经常将拍、节拍、节奏混用。

  要想掌握正确的节拍,首先要有数清楚“拍”的能力,这种能力就叫作节奏感。节奏感是与生俱来的一种能力。如果在婴幼儿时期节奏感得到了较好的强化,那么宝宝会具有较强的节奏感。如果婴幼儿时期的节奏感没有得到强化,那么宝宝的节奏感会越来越弱。

  利用节奏感判断某一首歌曲的节拍时,我们通常会在一瞬间弄懂节拍的反复规律,也就说可以通过节奏感判断出乐曲是3/4拍还是4/4拍。不仅如此,我们在听音乐的过程中会觉得有些音听起来格外重,这些较重的音就叫作重音(后文会对重音作详细介绍)。

  了解了重音的概念后,我们还需要知道小节的概念。这是因为重音是每隔一定的间隔后重复出现的音节,而重复出现的基本单位就是小节。

  介绍到这里,相信大家某一天在听音乐时也会发出这样的感慨:“啊,原来这首歌是3/4拍的!”具备了这样初步的音乐鉴赏水平后,我们才能够鉴赏音乐,才能体验到音乐带给我们的乐趣。总而言之,要想具有较强的节奏感,我们首先应具备知道什么是节拍以及如何数清楚节拍的能力。

  为了腹中的宝宝,请不要随意播放音乐

  虽然时间已经过去很久了,但沉浸在泳池中,记忆中耳边响起的声音至今仍无比清晰地留在我的脑海里。当时,上小学一年级的我拉着妈妈的手一起去学游泳,就是在那次学游泳的时候,我第一次听到了水中传来的声音。

  我怎么也想不到水中会是这样吵。教游泳的老师一个劲地大声提醒我们要伸长下巴,要用力,要克服恐惧心理。但在水中的我几乎听不到老师在说什么,耳边传来的只有嗡嗡的声音和噗噜噗噜的水泡声。

  羊水中的胎儿听到的声音就像我当时学游泳时听到的声音一样。即使是很小的吵闹声传到羊水中也会变成很大的噪声。

  由此看来,给腹中胎儿播放莫扎特的交响曲可以使宝宝变聪明的观点是相当值得怀疑的。因为通过羊水传达给胎儿的妈妈的心跳声和嗓音声完全盖过了交响曲的声音。当然了,有一点是值得肯定的,那就是莫扎特的音乐可以使妈妈的心跳变得更加平缓从而有利于胎儿的生长发育(对于莫扎特效应后文会做详细说明)。

  最好不要让腹中的宝宝受到噪音的影响。对于腹中的宝宝而言,真正有意义的声音只有妈妈发出的声音。但胎儿听到的妈妈发出的声音与出生后听到的妈妈发出的声音是有本质区别的,这是因为胎儿听到的不是妈妈声带发出的声音,而是妈妈整个身体发出的声音。

  对于腹中的宝宝来说,妈妈身体发出的声音比外界传来的声音更加悦耳动听。因为宝宝就处在妈妈的腹中,妈妈身体发出的声音可以使羊水发生微妙的震动。胎儿用全身感受到的妈妈发出的声音远远高出一般声音的意义。

  我曾经亲自做过这方面的实验,因为我想确切地弄清楚外界的声音传到水域环境中后会发生什么变化。我首先做出了这样一个假设,即在水域环境中,人的说话声比音乐声听得更清楚。

  我将头部深深浸入水中,然后实验助手开始播放各种各样的声音,这些声音中不仅有大声说话的声音、唱歌的声音,还有各种乐器演奏的声音,例如演奏弦乐器、管乐器、打击乐器等发出的声音。

  我的假设是正确的,在水域环境中,人的说话声确实比音乐声更加清晰。不仅如此,我还发现节奏缓慢、曲调抒情的乐曲比音程变化迅速的乐曲更加清晰。打击乐的情况有点特殊,与其说是听到,不如说是实际感受到。例如在水域环境中,可以感觉到用力敲击大鼓发出的“咚咚咚”的声音所引起的水的波动。其他参与实验的研究人员的感觉也跟我一致。

  由此可以得出这样的结论,对于腹中的宝宝来说,谈话声是比古典音乐更好的胎教,而妈妈的唱歌声又是比谈话声更好的胎教。有很多准妈妈在进行胎教时,比较倾向于选择古典音乐,古典音乐并没有什么坏处,但古典音乐的胎教方式只是有助于安抚孕妇的情绪,从而对腹中的宝宝产生间接影响。

  胎谈指的是与腹中的宝宝进行谈话,我怀孕时还从未听说过这个词。怀孕和生产是整个社会的事情,而不仅仅是一个人或者一个家庭的事情,因此我认为胎谈的内容最好选择人与人之间的话题。

  其实胎谈并不是什么困难的事情,它仅仅是指与腹中的宝宝进行沟通交流。胎谈的方式既可以是爸爸妈妈给腹中的宝宝朗诵诗歌或讲童话故事,也可以是充满温情地与腹中的宝宝窃窃私语。准爸爸们总是担心宝宝听不到自己的声音,他们会利用听诊器模样的工具与胎儿交流。

  书店的育儿书籍专柜里有专门为想跟腹中的宝宝进行交流但不知道该说些什么的准爸爸准妈妈们准备的胎谈集。胎谈集中收录了适合与宝宝进行沟通交流的各种话题,准爸爸准妈妈们可以参考,每天与宝宝沟通交流30分钟。

  准爸爸准妈妈们总是想给孩子播放旋律优美的曲调,但又担心尚未出生的宝宝感受不到,因此会买来听诊器一样的道具和胎教书籍。

  但比起例行性、义务性的胎谈,妈妈的哼唱是更有效果的胎教。因为宝宝是用整个身体感受妈妈哼唱的歌曲。如果爸爸能与妈妈一起哼唱歌曲,那么胎教会变得更有效果,因为爸爸哼唱的歌曲会通过妈妈传达给腹中的宝宝。

  那么应该给宝宝哼唱什么样的歌曲呢?比起新出现的童谣,我认为古老的童谣效果好。这些年代久远的童谣,外婆曾唱给妈妈听,妈妈又唱给我们听。经历了数十年甚至是数百年的漫长岁月,这些童谣也因此具有了深厚的文化内涵。

  令人不可思议的是,今天的孩子们竟然对这些童谣一无所知。有的孩子能用英语熟练地唱出《小星星》(Twinkle Twinkle Little Star),却从未听过《圆月》。在我童年的那个时代,几乎人人都能哼唱出“月儿,月儿,什么时候的月儿赛圆盘”。但现在的孩子们忙于学习美国的“星之歌”,却腾不出空学习自己国家的“月之歌”。

  准爸爸准妈妈们首先要准备一本童谣集。并不是说他们要每天都为孩子哼唱不同的童谣,也不是说对着一首童谣一直唱。准爸爸准妈妈们随兴演唱即可,即使第二天哼唱同样的童谣也无妨。如果有每天都想唱的童谣,那不妨每天都哼唱,不喜欢的歌曲则可以连唱都不唱。

  就在这种轻松愉快毫无压力感的心态下为孩子哼唱歌曲吧!如果会唱的歌谣并不是很多,还是建议准爸爸准妈妈们抽出时间多学习几首童谣。孩子出生后,爸爸妈妈还可以将这些童谣唱给孩子听。父母和孩子会唱的歌曲越多,幸福感就越强。

  父母为了让腹中的宝宝听到悦耳动听的童谣,有时可能会选择CD播放器。但是比起CD中录音的歌曲,妈妈直接哼唱的歌曲会让腹中的宝宝觉得更加幸福。因为对于处在羊水中的宝宝来说,比起CD音乐,他们更容易感受到妈妈哼唱的旋律优美、节奏分明的歌曲。通过羊水的轻微波动,宝宝可以用整个身体感受妈妈哼唱的歌曲。

  建议夫妻一起回忆一下童年的时光。“当时都流行过什么歌曲?”“这首歌你也知道吧?”夫妻之间就这样回忆当时流行的歌曲,然后一起哼唱给腹中的宝宝听。通过哼唱这些老歌曲,与这些歌曲有关的童年记忆也会一并被唤起。

  一开始夫妻之间可能因为对方对童谣的错误记忆而彼此取笑,也可能因为坚持自己记忆的歌词是正确的而与对方争论不休。通过对旧时童谣的回忆,夫妻之间的话题变多了,笑声也变多了。不仅是与孩子的相处时间,夫妻之间的相处时间也变得有趣快乐。

  没有比这更好的胎教了。在育儿日记中记录下这样有趣的故事后,一本专属于自己孩子的童谣集就诞生了。随着宝宝的生长发育,妈妈的肚子也变得越来越鼓,准爸爸准妈妈的童谣仓库也会变得越来越大。

  这就叫作文化记忆。经常听妈妈哼唱歌曲的胎儿一出生就具有丰富的文化记忆。虽然这样的宝宝与其他宝宝们在吃穿住行方面没有什么不同,但是这些宝宝的内心世界却领先其他宝宝们进入了一个新的起点。

  有的妈妈可能会担心自己唱歌不好给宝宝带来不好的影响。其实这样的担心完全是多余的。妈妈哼唱的音乐再怎么蹩脚,在腹中的宝宝听来也比CD中播放的世界最优秀女高音要动听得多。在此再强调一次,腹中的宝宝是用整个身体感受妈妈哼唱的歌曲。

  结论十分简单,妈妈们尽情地哼唱吧!

  歌曲与歌词

  歌曲由旋律和歌词构成,两者哪一个更重要呢?虽然歌词和旋律都很重要,但在作曲过程中对两者的侧重点却有所不同。举例来说,首先完成旋律,然后如果根据旋律填词,旋律就更重要。反过来,如果是首先完成歌词,然后再根据歌词谱曲,歌词就更重要。

  舒伯特(Schubert,1797—1828)的德国序曲就是在当时有名诗人创作的诗歌基础上谱曲而成的。为了谱写出与诗歌完美结合的曲子,舒伯特不仅注重曲子的旋律,甚至连钢琴的伴奏部分也力求表现出诗歌的中心思想。舒伯特被誉为作曲之王并不是因为他创作了很多曲子,而是因为他谱写的曲子实现了旋律与诗歌的完美结合。

  舒伯特之前的大部分曲子只追求与诗歌句节一致的旋律美以及伴奏旋律的和声美。在舒伯特的努力下,德国序曲发展为可以代表德国的艺术精华。通过这样的历史演变过程,我们可以说,在舒伯特之前,歌词比旋律更重要;在舒伯特以后,旋律和歌词变得同等重要。

  听音乐时的侧重点不同,情况也就不同。也就是说,音乐欣赏与作曲家的表达意图无关,听众会表现出个人差异。我的两个孩子中也表现出了这种个人差异。我家的大孩子小时候经常跟我一起参加音乐活动,从小就接触了较多的音乐。由于在双语环境中成长,他的语言发育较晚。他在欣赏乐曲时,首先感知到的是旋律,然后才是歌词。我家的小孩子从小在韩国长大,接触到的音乐相对来说较少,不管旋律的音程怎样变化,他总是能够准确唱出歌词和节奏。虽然是一母同胞的两个孩子,但由于生活环境和先天能力的不同,孩子也有不同的表现。

  孩子在欣赏音乐时是集中精力听歌词还是集中精力听旋律,可以通过一个简单的方法进行测定,即在孩子面前哼唱没有歌词的歌曲。这个方法的专业术语叫练声曲(无歌词用元音哼唱的歌曲)。

  如果孩子听无歌词歌曲时的表现与听有歌词歌曲的表现一样,都是竖着耳朵听,那么孩子就是集中于旋律的一类人。如果孩子有异常反应,那么说明孩子是集中于歌词的一类人。清楚地知道孩子的倾向有助于选择适合孩子的曲目。

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《所有的妈妈都是音乐家》  妈妈与孩子之间的相处方式不同、孩子的年龄以及心理趋向不同,音乐发挥的作用也不尽相同。现在的音乐教育只是一味强调音乐对孩子产生的影响,却忽视了孩子认知能力、感情表达能力等方面的提高作用。

金成恩  相信音乐不是目的而是手段的理想主义者,提倡不要盲目为了深造和考试而去选择音乐,相信音乐能在生活中自然融入,是让生活变得丰裕的基础。 >>点击阅读

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关键词:所有的妈妈都是音乐家   金成恩   育儿

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